歡迎使用全站搜索,搜索好詞,好句,好文。

二年級培優補差工作計劃

更新時間:2020-08-13 手機版

二年級培優補差工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。好的工作計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的二年級培優補差工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級培優補差工作計劃

二年級培優補差工作計劃1

  一、優生、后進生情況分析

  本班共有學生29人,其中男生14人,女生15人。班級總體素質較好,尤其有幾個學生表現更出色,他們語言表達能力很強,思維活躍,學習興趣也比較濃,具有較強的自學能力、思維能力,反應快,能夠獨立完成作業,課堂發言積極,良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發,才能得到充分展示,需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差,上課注意力不集中,不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學,還不能很好地適應小學生活,應該給他們更多的時間,給他們更多的幫助,讓他們也能體驗到學習的快樂。

  二、輔導目標

  1、通過個別輔導,幫助和促進優生在全面發展的基礎上,進一步提高他們分析問題、解決問題的能力,培養他們的創新意識和實踐能力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養。使我班的優秀學生更加優秀,使他們掌握正確的學習方法,培養良好的心理素質和創新意識。

  2、做好差生的轉化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業,在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力,讓他們體會到成功的喜悅。

  3、帶動全班同學的學習積極性,形成良好的學習氛圍。

  三、輔導內容

  培優主要是提高學生的閱讀能力,初步培養他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,并根據教學進度,選擇課外書中的相關內容以及學生自己發現的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  補差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,并安排一個優生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達能力,課堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、具體輔導措施

  1、課外輔導,利用課余時間。

  2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

  3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

二年級培優補差工作計劃2

  為了順利完成本學期二年級的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

  一.思想方面的培優補差。

  1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

  2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二.有效培優補差措施。

  利用課余時間和晚自習,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

  3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

二年級培優補差工作計劃3

  一、指導思想

  為了提高本班教育教學質量,使教育教學工作能面向全體,使學生能夠全面發展。特制定“培優補差”的計劃和具體措施:

  二、學生的情況分類

  依據上學期平時表現和期末考試成績,二年級(3)班的學優生為杜雯娟、陳雅格、程路康;學困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進博、栗衛、閆賀。

  三、工作目標

  1.力爭使每個學生都有不同程度的提高,學困生控制在5%以內。

  2.培養學困生樹立遠大的理想,養成良好的學習習慣和行為習慣,有一些適合個人的學習方法。

  四、學困生情況分析

  我班學困生比率占班級10%左右。學困生的特點主要表現為:

  1.自卑感強。學困生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓斥、怒罵,同學的諷刺、挖苦,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄。

  2.逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,學困生的言行。例如,認為違反紀律是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。學困生的形成,固然與家庭、社會和學生等因素有關,但與教師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關系。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年!笔聦嵣,學困生也有其長處和閃光點,教師應該也能夠做好每一個學困生的轉化工作。

  五、工作措施與方法

 。ㄒ唬┛傮w措施

  1.轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  2.不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間。

  3.通過教學,對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。

  4.轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發現。

  5.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主題性,培養學生的創新意識和實踐能力。

  6.在教學中注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能。

 。ǘ┖筮M生轉化措施

  1.培養學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。

  2.對學困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

  3.不僅要注意培養后進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

  4.做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關系,努力發現他們身上的“閃光點”,要“以一當十”,“以小見大”,哪怕是微小的進也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學習的信心。

  5.多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機會展示他們的才干,讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

  6.及時找準他們學習中的薄弱環節,及時補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。

  7.安排好優差結對,利用優秀學生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學中共同提高。

  8.加強與家長的聯系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學習的輔導,讓學校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進步。

 。ㄈ﹥炐銓W生培養措施

  1.保護優秀學生學習的積極性,鼓勵質疑。

  2.在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優指導。

 。ㄋ模┨岣哔|量措施

  1.幫助后進生樹立學習數學的信心,加強課后輔導。

  2.深入調查學生的作業要求,改進作業的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業。練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導。

  3.強化培養、訓練學生良好的學習態度和習慣,把學習習慣的好壞與數學成績的評價相結合。

  4.教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略,恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  5.轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發現。

  6.增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

二年級培優補差工作計劃4

  工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構,對一定時期的工作預先作出安排和打算時,都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。

  小學二年級數學培優補差計劃 為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我校學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

  通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,數學的培優補差計劃第一步深入了解基本情況,學生情況分析:綜合素質、學習態度、學習方法。第二步制訂培優補差目標,對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養上(分析、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。期末成績目標是全區前五名。

  第三步培優補差基本思路及措施:

  (一)思想方面的培優補差。

  1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

  2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  (二)有效培優補差措施。

  利用課余時間和第八節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  2.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  3.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

  4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

  5.每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。

  (三)在培優補差中注意幾點:

  一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

  二、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

  三、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  四、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  五、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  六、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

二年級培優補差工作計劃5

  一轉眼,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

  一、狠抓基礎知識和技能,為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

  二、靈活處理教學方法根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導學生學習方法俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、做好扶優轉差工作學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

  五、突出章節過關,拓展知識視野本期的.教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。

  為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。

  在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下扎實的基礎。、

二年級培優補差工作計劃6

  一、指導計劃

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  二、學生情況分析

  二(四)班67人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如范芝菡、常俸碩、張梓渲等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如趙怡帆、郟森煜等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

  三、定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是閱讀方面,多給他們一定的指導,這樣在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,課堂創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優對象:

  二(4)班:常俸碩 范芝菡 張梓渲 李未辰 曾心熠

  池雅詩 張晉川 王胤軒 史家寶 陳彥儒

  王睿哲 朱奕銘 韋金柏 劉欣語 趙天昊

  陳婉馨 李嘉琪 張紫君 鄭逸陽

  五、輔差對象:

  二(4)班:趙怡帆 郟森煜 冉羽霏 聶思彤 劉子俊

  周澤鑫 徐辰雨 高義謙

  六、主要措施:

  1.認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2.加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3.搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4.溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  5.堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6.根據學生的個體差異,安排不同的作業。

  7.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

  8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  11.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

二年級培優補差工作計劃7

  一、指導計劃

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  二、學生情況分析

  二(3)班40人,二(4)班39人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如王一諾、李可、周心怡等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

  三、定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優對象:

  二(3)班:

  二(4)班:

  五、輔差對象:

  二(3)班:

  二(4)班:

  六、主要措施:

  1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

  7.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

  8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  11.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

二年級培優補差工作計劃8

  一、學生情況分析

  從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

  二、主要措施:

  1、認真備好每一次培優輔潛教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量幫他們排除學習上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  5.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

  6.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  7.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  8.充分了解潛能生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證潛能生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

二年級培優補差工作計劃9

  一、指導計劃

  為了提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  二、學生情況分析

  二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如郭欣、郭山源等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如李傳旺、張有米等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

  三、定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。

二年級培優補差工作計劃10

  有句話說“沒有差生,只有差異”的,所以本學期我從后進生抓起,從而提高整個班級的學習水平。我發現轉化“差生”是有竅門的,只要“差生”愿意學好,按照一定的方法進行訓練,是完全可以在短期內轉化的。把課內探究與課外輔導相結合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣,使每個學生學有所長,學有所用,提高數學學習成績,全面提高教學質量。

  一、基本情況分析

  1、學生情況分析

  我任教兩個班,二(3)班有46人,二(2)班有46人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數學課興趣濃厚、動手能力強,作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然極個別部分學生學習不夠認真主要是那20%的后進生,其主要形成的原因有以下幾點:

  1.由于紀律較差,很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。

  2.缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

  3.在家庭方面,學生家長有的是對子女溺愛,因此個別學生家庭作業完不成,或邊看電視邊做作業。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。

  2、培優輔差對象

 、倥鄡瀸ο

  優生:10人

 、谳o差對象

  學困生:10人

  二、任務目標:

 。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡炑a差。

  1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發他們學習的積極性。

  2、定期與家長、聯系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

 。ǘ┯行鄡炑a差措施。

  利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下:

  1、課上學困生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。

  3、練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。

  4、培優補差過程必須優化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。

 。ㄈ┰谂鄡炑a差中注意幾點:

  1、不歧視有困難的學生,不縱容優秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。

  2、根據優學困生的實際情況制定方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業情況,培養學習興趣,樹立對的信心。

  4、對于優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

  5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。學困生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不認真,馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,才會感受到的關愛,才會努力去。

  6、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

【二年級培優補差工作計劃】相關文章:

1.初中培優補差工作計劃

2.語文培優補差工作計劃

3.培優補差工作計劃

4.關于培優補差工作計劃

5.培優補差的工作計劃

6.數學培優補差工作計劃

7.培優補差計劃

8.培優補差工作總結

9.四年級培優補差工作計劃

彩乐网苹果 世界上四大赌城是哪四大 河南481派彩走势图 燕赵风采排列7开奖结果 湖北体彩网十一选五一定牛 怎么买白银 河北快三形态走势彩经网 新快赢481走势图 pc蛋蛋怎么赚蛋快 二分时时彩计划网页版 pc蛋蛋自动答题